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nzcym
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加入日期: May 2002
文章: 875
引用:
作者hgame
sumation 具有加法分配性
解法
http://www.geekimages.com/pics/20050718/math.JPG (http://www.geekimages.com)
為啥 把整串sumation i 1到n 以等差級數展開
1+ 2 + 3+ .....................+n
n+(n-1)+........................+1
-----------------------------------
你看出啥端擬了
當年這公式 是由某數學家 好像小時候 老師隨便呼龍個題目
這數學家隨意就推倒出來這公式

這sumation 高中課程不是教過嗎
會用到這研究所考試 應該是函數以級數方式求傅立業係數
樓主要加很多................................油阿

某數學家就是高斯 , 1+2+3+4 ... +100 = (1+100) + (2+99) + (3+98) ... + (48+53) + (49+52) + (50+51) = 101 + 101 + 101 ..... 101 + 101 + 101 = 101 * 50 = 5050

說穿了就是梯形面積 = (上底+下底)/2 * 高 = (平均寬度) * 高

數學的精瓍在於化繁為簡 , 整理出規則 (悟出心法) 比死背公式更有用 .
     
      
舊 2005-07-19, 03:28 PM #11
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nzcym離線中  
forkid
Master Member
 
forkid的大頭照
 

加入日期: Mar 2005
文章: 1,653
樓主加油,把基礎打好就不會覺得數學很難了..................
 
__________________

中央處理器:Intel Core 2 Duo E8400
主機板:GA-EP45-DS3R
記憶體:創見 aXeRAM DDR2 800 2GB*2
顯示卡:技嘉 GV-N96TSL-1GI
音效卡:Creative X-Fi XtremeMusic
硬碟:Seagate ST1000DM003
光碟機:Pioneer 122A
燒錄器:Pioneer A10
電源供應器:海韻 SeaSonic X-SERIES 560W

新的產品總覺得都有一些小缺點...
也許是看法已經改變了...
完美又廉價的產品不再出現...
舊 2005-07-19, 03:39 PM #12
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forkid離線中  
hgame
*停權中*
 

加入日期: May 2002
文章: 1,145
引用:
作者nzcym
某數學家就是高斯 , 1+2+3+4 ... +100 = (1+100) + (2+99) + (3+98) ... + (48+53) + (49+52) + (50+51) = 101 + 101 + 101 ..... 101 + 101 + 101 = 101 * 50 = 5050

說穿了就是梯形面積 = (上底+下底)/2 * 高 = (平均寬度) * 高

數學的精瓍在於化繁為簡 , 整理出規則 (悟出心法) 比死背公式更有用 .

那數學家是高斯沒錯
但推倒公式大部分最好以未知數 容易看出規則 上面你寫的數值 等號左右大大的
不相等喔 差兩倍
"數學的精瓍在於化繁為簡 , 整理出規則 (悟出心法) 比死背公式更有用"
這是正確的 死背公式 不如知道推導的方法更不容易忘記 進而幫助記憶公式
但考試分秒必爭時候 背公式是必要的
舊 2005-07-19, 06:48 PM #13
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hgame離線中  
iamdavidga
Master Member
 

加入日期: May 2004
您的住址: 高雄鳳山<===>彰化火車站附近
文章: 2,357
阿...好久沒看到Sigma...有點蛋蛋的傷感.
__________________
我是David

死會 很幸福
舊 2005-07-19, 07:04 PM #14
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iamdavidga離線中  
53346
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53346的大頭照
 

加入日期: Oct 2001
您的住址: 鬼島-高譚市
文章: 5,987
其實昨天晚上有推導出來已經了解了,只是所謂的"打好基礎"...哪邊的數學資料算是基礎?國小!?國中??說實話,以前專科時代看到一些國小五六年級的計算題(中文抗長的描述求幾個值那種)我還會看到傻眼勒...
舊 2005-07-19, 09:35 PM #15
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53346離線中  
hgame
*停權中*
 

加入日期: May 2002
文章: 1,145
引用:
作者53346
其實昨天晚上有推導出來已經了解了,只是所謂的"打好基礎"...哪邊的數學資料算是基礎?國小!?國中??說實話,以前專科時代看到一些國小五六年級的計算題(中文抗長的描述求幾個值那種)我還會看到傻眼勒...

到舊書攤找找有沒有那本建中老師編撰的那本高中數學參考書 白色版面 上面畫個蘋果素描
找舊教材那時期的 就是末代聯考之前版本的 寫的很不錯
舊 2005-07-19, 09:56 PM #16
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hgame離線中  
nzcym
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加入日期: May 2002
文章: 875
引用:
作者hgame
那數學家是高斯沒錯
但推倒公式大部分最好以未知數 容易看出規則 上面你寫的數值 等號左右大大的
不相等喔 差兩倍
"數學的精瓍在於化繁為簡 , 整理出規則 (悟出心法) 比死背公式更有用"
這是正確的 死背公式 不如知道推導的方法更不容易忘記 進而幫助記憶公式
但考試分秒必爭時候 背公式是必要的
http://www.geekimages.com/pics/20050719/math1.JPG (http://www.geekimages.com)

把 1 ~ 50 排成上一列 , 51 ~ 100 反過來排成下一列
1 + 2 + 3 + 4 + 5 ....................... 50
100 + 99 + 98 +97 + 96 .....................51
這樣等號左右的數值還會差兩倍嗎 ?

您對我解的解題法的直接回應 , 讓我回憶起教程式語言的老師要大家用遞迴法(recursive) 寫程式 . 遞迴就是把每一個問題都逐步推演到最簡單的狀況 ... 剛開始程式不容易懂 , 等到似懂非懂的時候就會著迷 , 真正寫到速度第一的時候才沒人希望去用遞迴 . 所以我的程式就內建了一個 n = 1 ~ 1000 的答案表 . 結果老師讓我連補考的機會都沒有 .

話說回頭 , 幸好大多數的老師都堅持學生照著課本的標準解題方法來寫答案 . 所以寫出不一樣的解法才更突顯出獨立思考的價值 .

此文章於 2005-07-20 03:18 PM 被 nzcym 編輯.
舊 2005-07-20, 03:16 PM #17
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hgame
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加入日期: May 2002
文章: 1,145
引用:
作者nzcym
把 1 ~ 50 排成上一列 , 51 ~ 100 反過來排成下一列
1 + 2 + 3 + 4 + 5 ....................... 50
100 + 99 + 98 +97 + 96 .....................51
這樣等號左右的數值還會差兩倍嗎 ?

您對我解的解題法的直接回應 , 讓我回憶起教程式語言的老師要大家用遞迴法(recursive) 寫程式 . 遞迴就是把每一個問題都逐步推演到最簡單的狀況 ... 剛開始程式不容易懂 , 等到似懂非懂的時候就會著迷 , 真正寫到速度第一的時候才沒人希望去用遞迴 . 所以我的程式就內建了一個 n = 1 ~ 1000 的答案表 . 結果老師讓我連補考的機會都沒有 .

話說回頭 , 幸好大多數的老師都堅持學生照著課本的標準解題方法來寫答案 . 所以寫出不一樣的解法才更突顯出獨立思考的價值 .

我仔細看了一遍 等號左右的確相等 真是抱歉
但是仍不符合原公式加減乘除的邏輯

公式的證明 以變數假設
去求解 不但滿足其一般性
且一開始就假設變數的定義域
依照該定義域的運算規則 求解
所求得的公式 在套用至不同的定義域
得到意想不到 perfect的另一個公式 如尤拉公式

證明的每一步驟皆基礎建立於上一步

"不一樣的解法才更突顯出獨立思考的價值"
是指與原創完全不同的解法
而不是以數值帶入公式求解 再找出規則 兜出類似的公式
本末倒置

遞迴程式 最重要依照其特異規則 寫出演算法
猶如用二元搜尋法 求正整數平方根
而不是用已知的數學公式 寫入程式碼 呼叫數學函數 求解
更何況還用列表 又不是寫8051組語

此文章於 2005-07-20 10:32 PM 被 hgame 編輯.
舊 2005-07-20, 09:58 PM #18
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hgame離線中  
nzcym
*停權中*
 

加入日期: May 2002
文章: 875
引用:
作者hgame
我仔細看了一遍 等號左右的確相等 真是抱歉
但是仍不符合原公式加減乘除的邏輯

公式的證明 以變數假設
去求解 不但滿足其一般性
且一開始就假設變數的定義域
依照該定義域的運算規則 求解
所求得的公式 在套用至不同的定義域
得到意想不到 perfect的另一個公式 如尤拉公式

證明的每一步驟皆基礎建立於上一步

"不一樣的解法才更突顯出獨立思考的價值"
是指與原創完全不同的解法
而不是以數值帶入公式求解 再找出規則 兜出類似的公式
本末倒置

遞迴程式 最重要依照其特異規則 寫出演算法
猶如用二元搜尋法 求正整數平方根
而不是用已知的數學公式 寫入程式碼 呼叫數學函數 求解
更何況還用列表 又不是寫8051組語

我思考問題的根基在於: 大家都在跑 "遞迴" 的時候 , 如何創造出自己程式的 [賣點] ?

因為 "遞迴" 的致命缺陷就是 [慢] , 內建部分答案表是個無可厚非的折衷做法 . 因為啟始數值超過 1,000 的時候 , 一樣還是得用到 "遞迴" 來分解問題 . 只是老教授堅持必須 [原汁原味的遞迴到底] . 這種 [為了遞迴而 "遞迴"] 的教學態度真是令人不敢領教 .

此文章於 2005-07-21 05:24 AM 被 nzcym 編輯.
舊 2005-07-21, 05:23 AM #19
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