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Power Member
 
加入日期: Oct 2005
文章: 537
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前面那題是無心的,但問過小六和國二的兒子,答案都是0.6
這題是刻意模仿的  真想知道 有那個老師會出這樣的題目? 會出給小學幾年級? 還有, 2題都去問台北教育大學那位王教授 沒有別人可問了嗎?
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小黃屋37326374 |
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2011-05-04, 10:30 AM
#31
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*停權中*
加入日期: Feb 2011
文章: 65
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引用:
每個人對於思維的表達，會不一樣，很正常 但是對於一就是一、二就是二的數學語言，居然會有兩種不同的思維 我不認為這是一件無聊的事情 我也不要講那種甚麼語言與思維難以表達的東西，我直接講一種情況好了 如果我們在2(1+2)與2x(1+2)都沒有共識，那請問計算機到底要遵循哪一種？（這裡的計算機指的是電腦，不是你手上的） 如果大家自己搞自己的，A公司出品的計算機和B公司不同 如果有一天，控制核子武器的計算機，我們把A家換成B家，又沒有經過測試，請問會發生甚麼事情？ 以上當然是一個誇張的情境，但也表達了，如果連最統一的數學語言我們都隨便，那更不用說其他的語言，人類的思維也可以隨便表達就是了 |
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2011-05-04, 10:31 AM
#32
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*停權中*
加入日期: Jun 2000 您的住址: 台灣
文章: 82
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引用:
答案是無解/無限多解/無意義 在純數學領域中 你的式子不會出現 式子只有一邊無法成立函數 會出現這種疑問表示你 代數沒學好 |
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2011-05-04, 10:36 AM
#33
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Junior Member
  加入日期: Jan 2001
文章: 768
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引用:
其實這乖號是不能省的 故意省一個乖號來當作陷阱 然後他可以說這是"習慣" 很多人被騙了，然後連在那裡被騙都不知道 不知道是9的人不算什麼 連在那裡被騙都不知道，這才是問題最大的地方 還有人要幫出題的人說話，認為這是正常的.............orz |
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2011-05-04, 10:37 AM
#34
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Major Member
加入日期: Jul 2002 您的住址: MIT
文章: 223
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算對算錯又如何
會加薪嗎?前面網友已經說到了 這種無聊弔詭的合理陷阱題目 留給學生就好了 老梗一直玩,我以為這家是很有"創意"的媒體勒 
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空~ |
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2011-05-04, 10:37 AM
#35
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Major Member
加入日期: Jun 2008
文章: 167
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這題還挺有趣的，我一開始也是答1....
不過我查了一下乘法規則 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B9%98%E6%B3%95 裡面有寫 乘法可以用幾種方法表示。以下的式子都是表示「五乘以二」： 5x2 5•2 (5)2，5(2)，(5)(2)，5[2]，[5]2，[5][2] 5*2 所以這似乎早就定義好了，是我們基礎沒學好，不是定義不清的問題，我承認我這題答錯，基礎太差  |
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2011-05-04, 10:47 AM
#36
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Major Member
加入日期: Jun 2008
文章: 167
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引用:
+1 這是定義的問題，既然是定義就不能模擬兩可，有點意外居然有人會覺得這題無聊或沒意義，大概又是華人特有的差不多先生心態又犯了吧 如果火箭發射也來這種差不多計算，那不知道會不會剛好軌道射偏射進你家？ |
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2011-05-04, 10:50 AM
#37
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*停權中*
加入日期: Feb 2011
文章: 65
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引用:
我是覺得這個問題 應該學理工的朋友會特別在意，如果說一個管理或文學相關背景的朋友說這個問題不重要，我還可以理解 但是顯然不是這樣 |
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2011-05-04, 10:51 AM
#38
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*停權中*
加入日期: Jun 2000 您的住址: 台灣
文章: 82
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我想應該要先問這題問的"對象"是誰
給小學生的話題目應該是要 6÷2x(1+2)=? 因為這階段學到的是演算邏輯 所以運算符號要通通出現 給國高中生 有學到解方程式了 也學了 2X+1=2 為加速運算也知道2X為2x(X) (中文為2倍的X) 可以改成6/2(1+2)=? 已經知道運算規則了 減少書寫的時間 位以後更加複雜的運算做準備 因為各階段要學習的重點不同 題目當然也要有所改變 至於到了成年人還無法理解簡化過的數學運算式子 那.... 我只能代替你國中老師表示遺憾了.......... |
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2011-05-04, 10:52 AM
#39
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*停權中*
加入日期: Mar 2010
文章: 0
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我是被 "先乘除,後加減" 搞混了,
所以就先將2乘3,再去除6... 久沒算這種題目的話,搞混其實蠻正常的吧, 為啥有人覺得好像很該死一樣,連中指都出來了 |
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2011-05-04, 10:53 AM
#40
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