你只是要自己的狗會考試而已，送去體質不錯又沒壓力的國中讓他好畢業，把私校錢
省下來送狗去一些「正統」台大老師補習班學寫答案，不更簡單？

雖然台灣好學校常是公立學費偏低是大家都知道的問題
不過這不是造成階級複製的主要原因，只能算是一種現象
很多這種的還都會送出國，或者直接跳過而送出國，那錢都不是十幾萬，幾十萬的小錢
所以公立學費的問題絕對不是主因之一

不過你說的這種父母
比較容易出現我上面說的那種好父母給孩子好的教育觀念和環境

畢竟窮人出身，教育水準又低，要能給小孩好的觀念和綜合環境.....任何時代都很拼

除了先天父母教育程度高，孩子智商較高機會比較大一點，雖然不是絕對，雜交可能更強?
而且就算生出平庸者，觀念和自信心建立還有好的環境，各種條件下，也都比較能良性循環
也能造才
金錢資源只是其中一種資源，雖然也很重要，但是前者更難得，所以我才說更幸運
別人的小孩，若從小就給他們養，長大的發展，可能也會比原生家庭好很多

就像落後國家的人，把小孩丟給美國養，很可能比在原生國家要好的多是一樣的情形
這沒辦法....這就是人世間沒辦法擺脫的先天性的不公平

當然兩極化，這類人也有很差的，就像大家常拿來評論的



要說佔資源的話，不如是老議題....公務人員、國營事業、某些財團......這種

反對，能力分班不是好事，常態分班才是正途，能力分班是教職人員便宜行事，加上
家長推波助瀾，所產生的畸形制度，一個班級會有好學生及偏差的學生，該怎麼導正
偏差行為是所有為人師表該思考的問題，學生犯錯是正常的，從錯誤中能學習到書本
沒有的道理。

這裡提到的能力分班指的是依興趣跟某些科目的學習跟理解能力做分類，然後依照特性不同，著重的重點也會不同，跟好學生與偏差的學生有什麼關係。
結果變質了，才會便宜行事搞成常態分班。
家長搞不清楚的就是這一點，能力分班並不是區分資優生、好學生跟壞學生。

假新聞吧 少子化結果
校長說學區內應有的新生比去年少240人
180 報到率還比去年高

我從新聞中看不出跟以往的資優班有甚麼不同。
.

能力分班，以前國中分前段班、後段班
前段班就是一天到晚考試、考試，放學後還要留下來"課後輔導"，週六也得上整天的，有時週日還要去上課，考不好就被老師處罰，被藤條打、跑操場、青蛙跳
後段班老師就不管了，上課就只是上個樣子，同學經常做的活動就是打群架，打自己班的、打隔壁班的，放學後還要跟別的學校群毆
這樣的國中生活真的會對孩子好嗎？這些家長應該也跟我一樣經歷過昔日能力分班升學掛帥的時代吧，設身處地想想自己對國中那三年的感想如何？
那時候家長老師一再告訴我們：沒在前段班前幾名就考不上前三志願的高中、考不上前三志願高中就很難考到前幾志願的大學、上不了那些好大學你一輩子就沒出息了
你看那些讀三開四方的學生啊，那些讀爛五專的學生啊，他們就是國中不努力，以後都只能做工喔
長大之後卻看到一堆台清交畢業的高材生，去給一個中國海專畢業的雇用當奴才操.....

挺酷的...
該校堅持常態編班都能辦學辦到號稱明星國中.

不是針對新聞，而是指版上所說的『能力分班絕對是對的』這句話，下面不也說了，
『但是，從學生、家長、教師、官員、民眾，我們的做法、想法、觀念全錯了』

能力分班本身是正確的，是我們的觀念跟作法都是有問題的，所以才必須得使用不符合理想教育的常態分班。