這才是我覺得最不好的地方阿,
我不認為在補習班接收的是什麼知識,
不過是把應付考試的一堆東西丟給你而已,
不管是在接受知識的方法或是知識本身,
對以後你作研究都不會有很正面的幫助

你沒搞懂我在說什麼,二技的出現是這幾年的事情,
而在技職體系二技以上並沒有可以再升學的管道,
所以才會有二技可以考研究所這個管道吧,
我想討論的是這個體系本身,而不是個人,
對於那些考上的不是我討論的重點,
重點是這個體系有沒有可以改進的地方,
台灣的研究所本來就一直是高中-大學一直上去的,
不只是台灣,國外也是一直都是這樣,
有技職體系的學生加入不過是這幾年的事情,
這之間難道沒有可以探討的空間嗎?

就我所知二技至少存在10年以上
8.9年前當我還是高職3年級的時候
那時就已經有所謂的4技,2專,2技了
所以2技不是這幾年才有的吧

強的人就考上4技
較弱的就考2專再考2技 (考兩次聯考,專題也要做2次 )
而且當時的聯合,勤益剛從私立改國立2專
多了一點選擇



我想那是因為這近幾年一堆科技大學的成立
才會造成你覺得 "有技職體系的學生加入不過是這幾年的事情"
很久之前(多久我也不知道)
專科學歷工作滿3年就可以報考研究所了!!
所以技職生考研究所是一個早已存在的管道了
不是這幾年才有的!!

另外
國外是國外,台灣是台灣
沒有必要跟國外不一樣就是錯
就如同我第一篇說的
台灣地小資源少
只能重點發展
政府不可能全領域都照顧的到
家長也不希望小孩去做個冷門不賺錢的行業
所以讀書讀書再讀書才是台灣父母所期望的
唸完2技,4技怎麼辦?
當然就是往研究所繼續唸

最好是二技是這幾年才有的東西..
台灣第一間二技是什麼時候開的..你自己去查一下
由專科改制二技的學校才是這幾年才有的
二技生已經等同具有學士學位為什麼不能考研究所..難道還要專為技職體系的再開研究所?還是你覺得二技生不夠格拿學士學位
技職體系確實有要改進的地方..但高中體系不也有問題嗎?
只是互有優缺點吧..這個問題講幾天幾夜也講不完
請問你研究所報考資格...是ㄧ定要"普通大學"畢業..還是具有學士學位即可.
"程度不夠的學生自然會被淘汰或是考不上"..讀普大的程度就ㄧ定比所有的二技生夠?二技生永遠程度都不夠?野雞普通大學學生程度ㄧ定比台科北科學生的程度好?所以野雞大學學生的程度夠格做研究...台科北科學生的程度不夠格?
所以你的結論是?=>技職生這種劣等民族沒有資格跟我們普大生相比..所以應該要另開技職研究所..或是進行種族淨化政策..消滅技職生?普大生是最優秀的民族..普大生萬歲!?
paper都沒法看...我不信他過得了關
也許ㄧ開始看很吃力...但只要他能畢業..不就代表他已經把那些能力充實到該有的程度?
講重一點..即使剛進入就讀時像智障一樣...但只要畢業後具有該有的能力水準..那我絕得也無所謂..你呢?
應該只是討厭技職生來佔走研究所的名額吧..
諷刺的是..如果普大生真的那麼行的話..又何必怕技職生來競爭呢?
你的談話從一開始就預設立場..
而且充滿著大高中生沙文主義的優越感..歧視意味濃厚
我很看不下去..
對不起..如果你覺得我說的太不禮貌請見諒

如果學校教的好,自然不會有補習班的出現
而且,你認為考研究所的補習班是為了哪種體系的學生為主??
告訴你,是以大學生為主的
教材,題目都是以大學的為主
當你認為技職生靠補習考上研究所是投機取巧的行為
先想想還有更多的大學生也是靠補習班考研究所

再來
補習班的存在問題
會去補習班上課
自然是為了準備考試的效率
不只是考試
很多事情都是如此
如何有效率的達到目標
用更少的資源做更多的事
這是每個人都會做的事

況且
也不是補了習就一定考的上研究所
研究所不是選擇題選一選就可以交卷了
每個問題都是要自己一筆一字的寫下來
會就是會,不會就是不會
可以偷雞的機會太少了
還是要有真材實料才考的上
在目前熱門科系的研究所錄取率只有個位數的情況下
半調子的人是不太可能考的上

問題是.考研究所去補習的普大生也是一堆吧

我不懂你反對技職生考普大研究所的問題是針對"補習
還是"他們是技職生"這事情

另外.我今年看二技題庫的時候.裡面就有些題目有標明"72年二技電子"

二技是很久的東西囉

沒關係啦~有人就是有這種門第之見

技職體系只能考在職專班?
那我看也該定個規定，普大出來工作都先拿半薪，等他實務和二四技一樣強了再說
這樣互有公平吧

搞不清楚狀況
前幾名的科大和普大撇開不說，以人數最多的一般中等學校來比，現在是大學生素質比二技出來的還爛，偏偏爛就算了還以為自己是偉大的大學生
指正他還一付鳥臉
這種我見多了

我遇過的二四技生甚至是五專直接出來工作的，爛的也有，但比較不會狗幹個兩次就想離職，也比較願意學東西

不知你有沒有補習過嗎?
至少小弟補習時
補習班所教的是從最基礎開始教
甚至教的比學校老師還仔細
速度是快了一點
但內容絕不會比學校教的少

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最近小弟突然有個領悟
在不知事情的發展情況下
加以評斷者為顯得無知
所得到的只是炮轟

基礎? 別開玩笑了,補習班我當然去過,
一堆東西根本就不嚴謹(尤其是數學),
學了一堆秒殺法將來考上後有個鬼用,
你可以秒殺的題目,Matlab就可以毫秒殺,
一堆人基礎解法的做法和原理都不熟,
舉個例,解微方的積分因子人人都會背,
但有幾個能從頭到尾導出那是怎麼來的?
L-T反轉換也是,背了一堆,最基本的呢?

還有各位,我絕對不是反技職體系的,
我反而覺得這幾年技職體系變化的太快,
一堆都改成科大,技職體系萎縮的太快,
這對台灣的人力資源絕對不是好現象,
至於對於二技考研究所這件事情,
我只是覺得是不是該有另外的專門學校,
比如說發展跟一般研究所不同的方向的研究所,
建立一些比較偏重實務應用方面的研究所,
就像我覺得不是所有大學都該往研究型發展,
因為大家都做研究,那誰來做教學?