這樣最好,我支持,那你在不爽啥???
我罵的是愛自己搞,粉飾太平
然後搞到學生被欺負到留連校門口兩次黯然轉學
欺負人的安穩畢業沒大過沒留查,被欺負的兩次留連校門口黯然轉學
難道要說是因為那學生該死,
因為他學不會[如何跟流氓相處--如果你不想轉學]這一課所以活該被欺負??

往上報是學生的責任
權力怎麼用要看老師
事情鬧起來老師又怕上新聞沒頭路自己搞,
(或者我讀的那間學店特別點啦...)
最後都是加害者比較爽
被害者黯然轉學
你還會不會報??

發生事情紙是包不住火的啦
現在的學生跟家長不會像以前那樣笨
因此你說的這種事情我是絕對讓他記過
並請雙方家長自行到校協調
且請小孩將事情經過寫清楚
並找證人也同時證明說的話是真的還是假得
這都有簽名紀錄

到時也不會找學校麻煩
也同時自保
同時也保護該位學生避免被報復

呵呵
學生打架難免
但是如果是一位乖乖的學生
那我鐵定替他出口氣想法子讓那位打人的學生受點教訓
(雖然口氣不像老師 但是誰說老師一定要像孔子? 我從以前就超級不喜歡孔子)

都沒別的事情好做了喔

在這吵贏了有啥屁用

我看你們比那些學生還幼稚

hufun兄:
雖然您講的都是事實，但是就像可憐蟲講的一樣，吵贏了又有個屁用，別浪費時間了.....
聽不懂的人，怎麼講都聽不懂...

to teszd:
建議你到MyAv發表您的高論，那邊有更多專業人士會為您解惑的....

看到你寫你的經驗，也讓我想起了我的國中生涯，目前大家反對的
體罰等等的項目我都經歷過了，每次考試成績不到就要被打手或是
打屁股，用的是座椅用的大木板，老實說我一點都不覺得用打的會
有用，成績會因此有所改善，程度差的學生依舊考不好，也只是造
成他們遇到考試就挨打的情形，施打的老師往往都不會去探究為什
麼這些學生成績不好，只會一昧的覺得他們都不用功，這樣的情形
讓他們感受不到重視反而增強了他們的叛逆心，我當時的班上就有
人是這樣子。更不用說有些人根本不想讀書，打他們有用嗎？就算
現在的成績很好，將來又如何？愛因斯坦小時候成績也不好啊！該
探究的是老師們對學生的用心程度吧！如果只是覺得用體罰可以解
決我可不相信。

嗯~除了木板之外，有的老師會用藤條，更狠一些是用那種熱熔膠
的管子，有時候下手用力時，手上被打的地方會一整條腫起來，好
幾天沒辦法寫字，這樣真不知道有什麼意義。我也遇過整班被叫去
操場罰站﹝已經忘了為什麼被罰的了﹞，中午的時候一直在大太陽
下罰站到午休結束。

至於班上同學的暴力，我也不清楚這些老師、主任是不知道還是故
意的漠視，當然我們也不可能去說，免得像您說的被叫去廁所圍毆
，有的時候這些人在校外也有一些校外的混混撐腰，同學們根本不
敢去招惹他們，當身邊的朋友挨打的時候也無可奈何，說難聽一些
，平常跟他們的相處就有點像是在巴結他們一樣，只希望不要沒事
變成了他們的出氣筒。

最後關於突擊檢查，我那時候班上會被搜到最多的就是漫畫，一、
三、五都會各出一本的快報，如果有人買的話就會帶來大家傳閱，
再不然就是A書，因為我那時還是男女分班的時期，所以這樣的書
在眾男生間傳閱很平常。現在的學生，我想不出他們的包包中會出
現什麼，我也無法了解是不是男女合班像我班上一些奇怪的情形會
因此改善，我其實也很希望我的國中生涯是男女合班的

記得學生ＶＳ．學校－－＞特別權力關係喔！！

要求教師遵守法律又要教師違反法律保護學生
這是啥社會?
呵呵
事實就是事實
不要講啥教師應當要如何做
教師也有權利應當不做...
違反法令的事情不做
這是所有教師現今越來越認同的事情

當你使用極端人權看待教師在學校管教學生的事情

那將來你就不要怪社會上多了很多殺人勒索的事件

也不要怪教育失敗

大家一起承擔
一起擺濫好啦

身在教育單位
對於hufun大大的想法也能感同身受
可是這樣的想法是不被現今的教育政策主導者所接受的
學化學的真的很有實驗的精神，特愛拿學生作實驗的
學歷史的也是
再加上一個學數學的
讓整個台灣教育體制變得以不知如何評論

呵呵呵呵
中X院
教X部
人X教育基金會