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Major Member
 
加入日期: Feb 2004 您的住址: Terran Empire
文章: 283
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我的論點是：常識與賺錢有關。
您的論點是：這些問題全世界有多少比例的人回答得出來。這些例(子)會不會太偏頗?! 這兩個論點完全不相干吧？  此文章於 2004-08-31 02:37 AM 被 kec 編輯. |
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2004-08-31, 02:32 AM
#101
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*停權中*
加入日期: Jun 2002 您的住址: Takao
文章: 1,253
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微軟公司被譽為“知本經濟”、現代資訊科技的代表，恐怕沒人會懷疑其業務竟受制於不該有的知識盲區。然而，8月20日《北京晨報》報道，由於程式設計人員缺乏基本的地理常識，微軟在全球各地惹上了大量麻煩，不僅損失上億美元的利益，而且因為冒犯當地政府或民眾使自己的聲譽嚴重受損。
從微軟這面“地理盲”的鏡子中，我們不僅應照出本國學校教育、國民教育中地理知識的嚴重缺陷，更需重新審視全社會對“知識”、“知識經濟”、“第一生產力”等基本概念的認識。報道提及一個著名例子：微軟“視窗95”作業系統把印度、巴基斯坦有爭議的查謨-克什米爾地區劃在印度版圖之外，因違反印度法律被印度全面查禁，損失慘重。這並非微軟的“專利”，韓日足球世界盃開賽前，國際足聯指定的官方網站也出現過將我國領土台灣島、海南島和澎湖列島等均用與大陸不同顏色標示，給人造成上述領土被分割出去的錯覺，後經廣西一位中學生指出，才不得不糾正。 美國高等教育普及率遠高於我國，全國近3億人口，5年前，《美國國家地理》的期發行量就達869.8萬冊，並長期高居全國期刊發行量前三。然而，據美國年度國家地理調查，美國人的世界地理知識仍很貧乏，56個年輕人裏只有23個知道太平洋在哪。看來，微軟的“地理盲”很有“背景”。相比之下，我國地理教育、國民地理知識普及程度更難樂觀。如1950年創刊的《地理知識》雜誌，曾長期發行約40萬冊，隨著《地理》在高考科目中被刪，該刊發行量在上世紀90年代大幅下降。1998年改名《中國國家地理》後，現在各種版本期發行量已經有幾十萬冊，而我國人口為美國4倍多。 事實上，上述那家網站關於中國地圖的錯誤也引起我外交部重視，然而，此錯誤卻由一名中學生發現，這本身就足以引起其他人對地理知識貧乏、國家領土主權意識淡漠的警覺。儘管地理是一門科學，與自然、社會、人文等知識息息相關，但充滿荒唐錯誤的非法地圖在市場、甚至教材上出現等，使我們不敢睥睨微軟的錯誤。我們可以迅速製造博士、碩士翻番的“神話”，卻不敢肯定他們沒有微軟式的常識盲點。以微軟為鏡，尤未為晚。 據法新社報道，儘管美國總統布希成天叫嚷著要攻打伊拉克，可近９０％的美國年輕人卻不知道伊拉克在什麼地方。美國青年“昏天黑地”的現狀已經使他們在地理知識上落在了歐洲、亞洲和加拿大的同齡人後面。 美國全國地理學會２０日公佈的報告顯示，經過調查，儘管“倒薩”在美國炒得沸沸颺颺，但在１８到２４歲的年輕人中，８７％不知道伊拉克在地球上的哪個位置。已經打過仗的阿富汗也好不到哪去，只有１７％的人能在地圖上找到它。 但在地理知識貧乏的問題上，美國學生只是非常突出罷了。全國地理學會今年對９個國家的３０００多名１８到２４歲的人進行了調查。結果發現，其他國家的年輕人也好不到哪去。只有２５％的人能指出以色列的位置，但這個比例在美國青年中僅有１４％。象瑞典、德國、法國和意大利的年輕人，他們之所以能知道更多的地方是因為媒體的作用和比美國人跑的地方多一些。 儘管都是發達地區，但美國人對歐洲的認識也很貧乏。就平均水準來說，在１２個歐洲國家中，美國人只能找到其中的３個。 自從１９８８年地理學會發現美國很多學生乃是地理盲而開展這一調查以來，在美國人當中，認為知道一國地理位置重要的人已經下降了１０％，而認為應該知道如何看地圖的人更減少了３１％。雖然自１９８８年以來，選修地理課程的美國學生已經從３０％增加到了５５％，但就指出最近發生的國際大事的地點來看，他們還是找不著北。 調查結果還發現，近３０％的人竟然不知道佔全球面積三分之一的太平洋在什麼地方。（惠小霜） 他們的我國好像指的是中國 |
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2004-08-31, 02:45 AM
#102
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*停權中*
加入日期: Jun 2002 您的住址: Takao
文章: 1,253
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美國教育的盲點
陳 屹 美國教育雖然有它很多的優勢，有它很多獨特的地方，但也有它的盲點，下面讓我們看看美國教育的情況。 ○驟然增加的壓力 美國學生在中小學階段學習還比較輕鬆，特別是老師不會逼學生讀書，如果家長也任其自然，美國中小學生的日子要比我國中小學生的日子好過多了。這期間的作業與考試，絕不比中國孩子多。那段日子的輕鬆愉快，是我國中小學生無法想像的。 然而學生到了高中，就情況大變，輕鬆愉快的日子再不復返。像我住的州，學生從早晨７：５５分開始上第一節課，一直上到下午２：５５分。４０分鐘一節課，課間只有３、４分鐘的休息時間，這段時間還包括要更換教室，所以學生都有連上廁所的時間都沒有的緊張感。一般情況下，學生一天上８節或９節課，中午連吃飯加休息只有４０分鐘時間。有的學生為了一天多修一節課，也就是上９節課，把原本吃飯休息的４０分鐘，用來上第９節課。十幾歲的孩子在這階段如此爭分奪秒，又比我們國內學生要緊張得多。 美國學校很重視體育，雖然高中學習很緊張，但學生除學習外還要參加許多課外活動，而且都是學生自己花錢學習體育技能。小學生雖說功課不重，但參加很多體育活動，如足球、壘球、網球、滑冰、舞蹈、鋼琴等等，每個學生都要報名參加幾項。因此對美國學生來說，只要上學，自己支配的時間就不多了。 ○美國學校的懲罰 美國學校並不是對學生放任自流，管理上的表面文章和走形式的東西很多。學校不是通過教育去開導學生和教育學生應注意什麼，而是僅僅把明文規定制定出來，表白學校已有言在先，如果學生違反校章，就依法辦事，給個記過處分，停幾天學，就與學校無關了。至於學生是否理解處分的真諦，家長是否積極主動配合學校做好學生的工作，那都是題外話。 學校給學生記過的方式有多種多樣。不要小看這樣的處分，一旦載入學生檔案，就一直跟著學生到大學落戶。 美國學校裏有諸如吸毒、持槍、酗酒等問題，對這些嚴重問題學校不去過問，卻在雞毛蒜皮的小事上大動干戈。在一所美國學校，幾個五六歲的孩子玩警察抓小偷的遊戲，就因他們用手模倣打槍，學校竟然給這幾個孩子停學、記過處分。學生家長當然不幹，為這事一直與學校辯理，直至打到法庭。 美國學校的處罰手段非常技巧。在上計算機課前，學校發給每位學生家長一個紀律規則，由家長和學生分別在上面簽名，然後交學校存檔。規則明文規定所有不允許違犯的紀律，並有相應的懲罰條例。學生和家長都相信學校不會從中做貓膩，有的學生和家長沒細看就簽字，有的甚至看也沒看就簽字了。最倒楣的是華裔學生家長，看不懂英文也得簽字，人家給自己設了套也不知道。 果不其然，在計算機課上馬上就有不少學生開始屢屢犯規，不該下載的遊戲，有學生趁老師不注意偷偷下載了；不該去的網站，也有人偷偷去了。學生僥倖地認為沒人知道，豈知老師在學校計算機終端將學生的一舉一動看得一清二楚，候個正著。沒上幾節課，１００多學生中就有近２０個學生吃了罰單。罰單要求從即刻起，凡違反規定的學生，不許再使用學校的計算機。 這是一個很嚴厲的懲罰，上計算機課不讓學生使用計算機，上課就是紙上談兵，功課就是零，更不要說用機器參加考試了。這樣的懲罰，無異於宣判學生計算機課的死刑。學生和家長苦不堪言。但有言在先，白紙黑字上早留下他們的保證與承諾，只得吃個啞巴虧。 美國學校基本下午三點就放學了，而上班的父母要到五六點才下班。學校也像我國許多學校的做法，為配合父母的時間辦一些課下學習班。名曰是學習班，實際是暫替父母看管一下孩子。學校各年級大大小小的孩子聚在一起，可以說非常難管，而負責管理的老師自有絕招。第一天學生聚集在一起時，老師請全體同學自己制定規章制度。為了表現自己，學生們都爭先恐後地發言，於是相關的條例有了，寫在一張大紙上，學生們都要在上面簽字。也是白紙黑字，一目了然，如果誰違反，就別怪老師不客氣了。 美國學校的懲罰非常具體，也相當嚴格。學生要參加學校的體育隊，必須經過一番競爭。一旦有學生在體育隊活動期間動手打架，那絕不客氣，即刻開除你的隊籍，而且是永遠開除，不再給你悔過自新的機會。學生有這樣不良記錄，其他運動隊也不會向你敞開大門，特別在競爭激烈的時候，你就真的永遠排斥在大門外了。 好在美國學校的所有懲罰都光明磊落，丁是丁、卯是卯，既無後門可走，也沒人情可講。因為老師在這方面稍有差池，則會丟了自己的飯碗。 ○美國人的無知 我曾看過一編署名澤熙的文章，他就美國人對亞洲基本常識的無知做了研究調查，現摘錄部分內容，希望讀者從中了解美國人對許多基本常識的無知，從另一個側面了解美國教育的真實。他寫到： 美國學生思維活躍，但是地理、歷史常識之貧乏，匪夷所思。１９９５年美國《財富》雜誌調查了１０００家公司主管，其中９０％的人認為，歷史地理知識的貧乏已經成為美國勞動力的一大問題。近三分之二的美國人不能確定，毛澤東是中華人民共和國的締造者，很少有人知道日本曾和納粹德國結盟，並侵略過其他亞洲國家。１９９９年１２月１２日，美國的亞洲協會公佈了一項調查報告。他們對８１０名成年人和１０１２名中學生進行了測試，其中一個問題是：美國和亞洲是由什麼隔開的？選擇的四個答案是：大西洋、中國海、太平洋和印度洋。結果有３２％的成年人和２６％的學生選擇了錯誤的答案。被調查者似乎並不了解那場美國捲入的"越南戰爭"，成年人一半以上認為越南"是一個島"，三分之一的學生也這麼認為。美國的兒童大多知道印度的電子遊戲Ｍｉｎｔｅｎｄｏｏ，但不知道印度。有６％的人知道甘地，與知道"太極圖"含義的人一樣多，主要是因為甘地的非暴力主張曾經強烈影響了美國的民權運動領袖馬丁·路德·金。 美國人不了解亞洲與他們以歐洲為中心的"情結"有關，亞洲往往只出現在歐洲對她產生影響的時候。學生學習關於歐洲常識的時間要遠遠多於學習亞洲，例如，１９９３年由ＨｏｌｔＲｉｎｅｈａｒｔａｎｄＷｉｎｓｔｏｎ出版的美國九年級教科書《世界歷史：人民與國家》，有２７０頁談歐洲，只有５５頁講亞洲。儘管在美國諸多普通的公共圖書館裏都可以找到免費的教育錄影，因特網的興起也為人們了解世界提供了一個便利的工具，但是普通美國人卻更願意沉浸在"肥皂劇"裏。 在美國的中學裏，有５００多萬人學法語、３００多萬人學西班牙語、只有４杄７萬人學日語、９０００人學漢語，而英語在亞洲學校裏卻十分流行。美國人知道維也納是奧地利首都的可能性，比知道雅加達是印尼首都的可能性要大一倍。他們想像的中東地區是沙漠、石油和麻煩，而不知道那裏曾經是多種文明的搖籃；可能聽說過印度的宗教，卻不知印度的新興電子行業；可能了解一些中國的古代文化，卻茫然不知中國人今天的生活狀況。 還有一個原因就是，由於美國人對國際事務缺少興趣，新聞機構也相應減少在這方面的開支。有關國際內容的新聞報導很大一部分也是與美國的外交、軍事、經濟活動有關，對亞洲和其他第三世界國家的報導則盡可能地壓到最低限，除非是對那些迎合美國人胃口的題目如人權等，加以渲染。 熟悉亞洲的美國人看到，亞洲人對美國的了解多於美國人對亞洲的了解。美國一家報社還曾經做過一個"八國試驗"，美國人和其他國家的人一起測試國際知識，美國人的成績最糟。由於普通美國人缺乏對美國以外的了解，因此他們的公眾意識常常受到美國官方外交政策的左右，受電臺、電視和報刊輿論的左右，以及受電影等大眾文化的左右。當美國國會大談所謂"台灣問題"、"西藏問題"的時候，普通美國人可能還不知道台灣、西藏在哪，更不用說知道它們的歷史。 美國教育部對３０３０名美國高中生的調查發現：有三分之二的學生知道密西西比河流向墨西哥灣，但也有認為它流向大西洋或五大湖的。對國際地理，有８７％的學生可以在地圖上標識加拿大、８５％知道前蘇聯、８４％知道中東、７２％知道石油輸出國、７１％知道拉丁美洲。但僅有３７％知道東南亞，１３％的人甚至認為巴西和沙烏地阿拉伯在"東南亞"。 美國的一位地理學專家曾經自嘲："地理盲是美國人的一個特徵。"美國人對歷史也極其健忘，對５０多年前的事甚至比日本人忘得更快。１９９１年美國人準備慶祝第二次世界大戰勝利和"珍珠港事件"５０週年，但是ＣＢＳ新聞社、《紐約時報》和東京廣播網聯合調查發現：有４５％的美國人並不知道當年美日衝突的原因，只有３１％知道珍珠港是衝突的起因。因此有美國人感嘆道："我們缺少對歷史的興趣是令人震驚的。"不懂得歷史，美國可能在國際事務中犯更多的錯誤。"歷史盲"大概稱得上是美國人的又一個"特徵"。 美國歷史學家經常重復的一個笑話就是：一個教師在與學生最後告別的時候要附上一句："我們打贏了第二次世界大戰。"這不是玩笑，有調查說，三分之一的美國１７歲學生不知道二戰中美國的對手是哪些國家。不少人認為，和科學不同，對歷史的無知不會直接影響美國的國際競爭力，但是會影響美國的將來。"對歷史沒有感覺就是健忘症。當他們醒來的時候，自己不知道自己是誰。"哥倫比亞大學的一位歷史學教授這樣評論。 有人說，美國人有福氣，相對於發展中國家的人來講，普通美國人都有優越的生活環境和學習條件。但是對國際地理和歷史的麻木無知也讓人覺得幼稚。美國人可以選擇政府，但對於國際事務卻閉目而不加親自辨別。為了普及地理知識，有人挖空心思把它們放在電子遊戲裏和錄影帶裏，投資巨大而成效甚微。在我看來，關鍵還是美國人潛在的優越意識稀釋了他們"天下興亡，匹夫有責"的壓力。這樣的"福"在發展中國家有些讓人享受不起。 摘自《誘惑與困惑--美國教育參考》 稿件來源：《書摘》 |
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2004-08-31, 02:56 AM
#103
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Major Member
加入日期: Sep 2002 您的住址: 台南
文章: 291
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引用:
您的論點我當然清楚,小弟之前的幾篇回文也沒有說常識不重要... 問題是您提出的這些例子就一般認知來說並不屬於一般常識,即然不是的話,請問您的這些例子能讓您的論點成立嗎?? 不知這樣的說明能否讓您了解??  還有這個討論實在已經討論到沒什麼意義了,雖然我也很不喜歡某些時下年輕人的態度,但討論了那麼多...白種人還是一樣輕視有色人種,美國黑人還是瞧不起非洲黑人,大陸人還是矮化台灣人,台灣人還是瞧不起大陸人....那三分之二裡的某些人還是認為回答美國首都在紐約的那三分之一人很好笑... 身在台灣,不想辦法改善現狀就算了,自己人還輕視自己人,真可悲...就如同標題"哈哈~1/3人以為美國首都在紐約"一樣,真的很好笑... 此文章於 2004-08-31 03:26 AM 被 JinX 編輯. |
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2004-08-31, 03:22 AM
#104
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*停權中*
加入日期: Jan 2002 您的住址: 夏日街
文章: 98
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引用:
了解，你和我養的小狗狗是一樣的。 |
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2004-08-31, 03:49 AM
#105
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Major Member
加入日期: Sep 2002 您的住址: 台南
文章: 291
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引用:
大大一出口,便知有沒有... 想不到大大養的狗除了會在家裡上網外,在主人用心的教育下,還能完全將大大的精神表現在全國觀眾的面前,令小弟不勝惶恐之至... 小弟在此立誓,以促進狗狗會上網,狗狗有網上,狗狗來用internet為目標,務必提高台灣寵物界在國際的競爭力,以報答大大的用心良苦.... 大家說好啊不好啊???好!!! 叭~~~~~~~~~XD 此文章於 2004-08-31 04:38 AM 被 JinX 編輯. |
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2004-08-31, 04:18 AM
#106
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*停權中*
加入日期: Apr 2002 您的住址: 高雄
文章: 1,988
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這篇就讓它沉啦,我只知道高中開始分組,大學開始分系,研究所開始分類,如果有人要做神就讓他去做
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2004-08-31, 04:19 AM
#107
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Major Member
加入日期: Jul 2004
文章: 292
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人活著就是要吸收知識這樣的論點恕小弟直言，我真的不知道是從哪邊來的？
請講這句話的人自己多多去看有關生物反饋原理這類的書，再來說人活著就是要吸收知識。 科學家就是因為吸收知識很快樂才能當科學家，自己去找李遠哲博士講過的話吧！ 看看他是不是有講過類似的話。 不吸收知識跟畜牲有什麼兩樣？<----又是一個自以為人是萬物之靈的自大狂。畜牲不會學習嗎？拜託講這句話的人多看看書或discovery吧，虧你還敢說吸收知識這句話。 而且你又憑什麼看不起其它生命了？世界上有很多生物都比人類進化許多倍。只因為畜牲知道的比你少你就笑他，那我可不可以笑你啊？人也是生物的一種啊。 照這樣子的論點，買不起書上不起學校的都是畜牲囉？你知識吸收到哪裡去了？ 今天要是做困難至極的問卷調查，只有智商超過兩百的人才能拿滿分，兩百以下的都是零分。 那智商兩百的人可不可以把一般人都當成畜牲啊？ 當一個知識份子當到看不起知道的比你少的人，這叫什麼知識份子？ 那達文西是不是可以看不起世界上所有的人(請自行參閱有關達文西的書)。 那現在叫維頓開個記者會笑全世界的人都是畜牲好了。(不知道維頓是誰的自己看科學人) 不要跟我說人跟畜牲最大的差別就是"利他性"，難道你不知道"群居動物"都有利他性嗎？ 拜託大家講話講的中肯一點，你知道的比人家多不代表你可以看不起別人。 那知道的比你多的人又笑你，這種心態是健康的嗎？ 再說哪個人能記住所有的東西？有！ discovery就有報導過全世界記憶力最好的人，他沒辦法忘記他所看過、聽過的一切事情。 抱歉，他不是一個有成就的人，他只是一個普通人，因為他活的太不快樂了。 知之為知之，不知為不知，不知道學就好了。這種心態才是正確的。 懂的人就多教一下不懂的人，有什麼好笑的？我真的搞不懂。 |
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2004-08-31, 07:33 AM
#108
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New Member
加入日期: Jul 2002
文章: 8
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引用:
當你有錢的時候,錢已經不重要了,重要的是心靈的層次,雖然我們都是人,但請用平常人的程度去看待,因為世界上像老張的人其實並不多,如果他是生活都快過不去的人,那請問他會想到四處看戲吧, 說真的.生活的品質事實上還是你們眼中的經濟來支持,這是不可否認的,因為都吃不飽了,何來生活品質, 常識,基本上我認為出這種考題的人很奇怪,因為出題的人都會出自己知道答案的題目.而自己不知道的根本就不會想出,因為常識的範圍真的太廣了,在專業領域中的基礎學問,在他們的心中就是常識了,因為是最基本的,可是其他人,就未必知道了,因為有些是要學來的,沒有常識並不可恥,因為有些是沒學過的,重要的是當你不知道的時候要學習去查資料,找到答案,這才是最重要的心態,說真的,學了那麼多的東西,就算你有大英百科全書的常識,你還是要做一件事,就是賺錢,因為一個比常識更重要的原因"我要活下去" |
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2004-08-31, 09:02 AM
#109
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