「九年一貫上高中銜接補救問題多」(羅皓恩報導)

第一屆九年一貫課程學生今年九月就要上高中了，這批學生目前都正在緊鑼密鼓準備一個多月之後登場的﹝國中基測﹞，九年一貫一綱多本課程首度面臨國中基測考驗，該怎麼準備，學生們早就多少心裡有底，在國中老師和家長督促下，雖然緊張也都還能應付；然而就在這些學生眼前關卡還沒有度過之前，另外一個更可怕的高牆，正在他們前面漸漸浮現，那就是上了高中﹝課程銜接﹞的難題。

國中生畢了業，經過考試，確定具備一定能力進入高中，本來沒有什麼問題，然而，偏偏這一屆國中生，因為國中課程簡化，又不幸碰到高中新課程延宕，教育部委託比較教材研究，已經證實包括國文、英文、歷史、地理、物理、化學、生物等七科，如果光靠國中能力，上了高中，確定會無法順利學習，其中又以﹝數學﹞科落差最大，中教司長陳益興只好宣佈，必須趕緊請專家編寫全國統一﹝銜接教材﹞，並請學生考完基測、上了高中，暑假期間就得開始上補救課程。

國中生考完基測，還沒有確定就讀的高中，又要回到原來的學校，上補救課程，這樣的做法真的可行嗎？台北市五常國中數學老師謝新傳肯定補救教學的必要性，但直言學生走出國中校門，怎麼可能找得回來？加上同學們有的上公立高中、有的唸私立高職，怎麼可能再回頭一起上相同的課程？

國中家長也替孩子抱屈，好不容易結束國中基測的煎熬，暑假都不能好好放鬆，台北市國中家長會聯合會長許永佳抨擊政府，早就知道課程無法連貫，為什麼不早點彌補，這批九年一貫白老鼠當年小六升國一就是不斷上補救課程，現在上高中又要重來一次，怎麼對得起這些孩子？

不可否認，九年一貫上高****現教材銜接問題，這個時候光抱怨，不趕緊提早補救，問題永遠無法解決，只是該怎麼補救，光靠統一規定暑假上課、甚至上了高中以後每個星期加一堂課，真的有用嗎？基隆市安樂高中數學老師蘇承芳就質疑，由於這些年廣設高中，高中生的素質已經不斷下降，特別今年九年一貫學生過往學得又特別少，碰上今年高中末代舊教材，學最少的碰上最難的教材，光多上一堂課大概很難救。

檢討九年一貫上路三年，國中數學老師謝新傳不否認因為國中課程簡化，確實使得很多學生，特別是中後段學生信心大增，愈來愈不怕數學，能夠享受學習之樂，然而隱藏在背後，這些學生上了高中，因為無法銜接、無法適應可能帶來的衝擊，不能輕忽。

孩子的成長是不能回頭、更無法暫停的，九年一貫這批學生就要上高中了，隨著他們畢業，好好檢討九年一貫課程帶來的各種問題、重新修正課程方向之餘，更要緊的是，趕緊把握最後一點時間，編寫最適合他們的銜接教材，趕緊研擬最符合他們需求的補救措施吧！這批學生確實是最可憐的一群，老師、家長、教育官員，大家集思廣益加把勁，救救他們吧！

===================================================

真擔心小卡美的未來