怎樣算奴呢?

2023-11-12 師資類科招生隱憂 教育部祭公費、獎學金吸引人才

師資類科招生出現隱憂，教育部表示，將以公費名額、師培獎學金等方式，鼓勵學子投入，
同時也讓大學甄選師資生時，增加面試、潛能測驗，瞭解是否具備擔任教師的素質和性向。

教育團體呼籲建議「教師安全儲備量」，教育部指出，目前平均每年核定師資生名額約8500名，
平均每年發出教師證書為5000張（新增的首張證書），並有適量的活躍儲備教師近3萬人。
平均每年公私立學校初任教師數為5500人，「師資儲備情形尚為穩定。」

2023-12-06 國際政經學院衝擊社科院與管院招生 台大教師籲這2事

台大規畫成立國際政經學院，校長陳文章5日率領主管召開校內說明會，預計最快將在2025年開辦碩士學位學程。
對於學院成立與否，社科院與管理學院最為擔憂招生等資源被稀釋。
台大國企系教授陳厚銘認為，學院組織設置與《大學法》存在差異，須與全校師生溝通，且要有一套機制及說法，
取得他們的支持與信任，以及10年後的退場機制或永續經營也得做好妥善規畫和因應方案。

台大根據〈創新條例〉，擬向教育部申請設立國際政經學院，陳厚銘表示，面臨少子化困境，
我國大學必然面對「生存問題」，為求穩健經營學校財務，企業支持模式不失為一條可行的途徑，
然而有學者及社團組織持保留意見，擔憂此舉恐讓大學淪為企業「租界」，失去大學自主及學術自由。

陳厚銘說，他雖對國際政經學院的成立樂觀其成，但為了讓計畫更加完善，提出可能的影響問題：
(1)國際政經學院計畫成立政治經濟、財金、高階主管教育等3學程，與社科院及管理學院相關系所的課程內容相近，
僅差在英文授課、招生對象及收費等方面。
(2)國際政經學院之學程設計，應該將重點放在國際政經相關的學科上發展，然而目前台大國際政經學院的學程設計較偏向管理學門領域。
(3)國際政經學院專任師資員額僅有15位，其餘師資由其他學院教授合聘支援。
假如僅招收碩博生應足夠，但加上學士班，師資明顯不足。
(4)綜上分析，個人覺得該學院學程定位與課程設計獨特性不足，將對社科院及管理學院相關系所招生造成衝擊。

為此陳厚銘也提出潛在解決方案，
第一個做法是在初期階段，建議僅設立碩士及博士學位學程，待學院運作數年後再考慮成立學士學位學程。
而此學位學程的招生可考慮僅招收大學3、4年級的輔系或轉系生，並承認其在原就讀系所修習的學分，以減輕國際政經學院老師的授課負擔。

陳厚銘並指出，建議國際政經學院3學程課程重新調整，強化跨領域特色課程，
並加入台灣獨有的政經議題（例如： 地緣政治下的台灣半導體的國際佈局策略。
以及重點領域學院剛設立時，初期可考慮僅設立1至2個碩士學程，並在此基礎上細分為不同學科研究領域，
之後再逐步擴展到其它學位學程，例如首先成立國際政治經濟研究所和國際金融與全球治理研究所。

2023-12-28 112個大專校院系所註冊率掛零 台大有5個

教育部今日公布112學年大專校院新生註冊率，共有19所大專校院註冊率未達六成「淹水線」。
今年共有112個大專校院系所（組）註冊率掛零，其****灣大學有5個，學制全部都是博士班；
清華大學、陽明交通大學、成功大學等頂大也都各有系所（組）0人註冊。

2023-11-15 高等教育內外部品質保證的學生參與探析

內部品保係指機構因自身需要，由機構發起的品質保證活動，用以自我檢視、改善及提升品質。
外部品保係指基於外部的要求，由獨立於高等教育機構外的第三方機構來進行品質保證活動，
因主要為外部要求，因此多數國家在辦理時多以績效責任為主要目的，並依據國情的不同，採用不同的品質保證模式，
包括認可（Accreditation）、評估（Assessment）及審核（Audit）等。

各國品質保證發展重點，基本上皆從檢視高等教育機構資源的投入，到品質保證機制的建立與推展，以及品質保證成果的展現；
現今無論是美國認可制度或歐洲國家品質保證制度的評鑑方式，品質保證發展的重點都圍繞在高等教育實施成效的評估，亦即學生學習成效上。
而各國為落實確保學生學習權益與成效之評估，近年來逐步重視學生在各項學習事務的參與及表達意見的權利，
並將其納入高等教育相關法規，以確保高等教育重要的互動關係人即學生的各項學習能受到保障與評估。

一、學生外部品保的參與情形
二、選擇學生代表的作法
三、品保機構學生參與看法與面臨的挑戰

社會文化背景是亞洲國家在外部品質保證治理中學生參與角色的關鍵因素，學生一般被視為學習者，
是徒弟，資歷與專業都不足以管理與評估學校，所以亞洲國家在外部品質保證治理中持保守態度，
雖然目前在外部品保的機制中學生被看作是品保的合作夥伴，但卻未依此提供足夠的支持以及在大多數亞洲國家的文化脈絡下仍缺乏合法認可的品保權力。

2024-01-26 教授低薪高教陷人才危機 大學拋「公校法人化」構想

教育部今天在台中舉行大學校長會議。國立科技大學校院協會提案，大學教師薪資待遇難和國際高教以及國內產業界競爭，
建議應成立跨部會專案小組，解決高教人才危機。
雲科大校長楊能舒表示，體制內改善效益緩慢，若落實如法人化等體制外方式，
則學校多不見得能接受，但相信高等教育有無限可能，「很多事應該想一想、改一改。」

教育部長潘文忠表示，112年府院已經責成教育部和國科會，提出教研人員待遇提升計畫，
調升薪資待遇，並由教育部補助調薪差額，亦透過獎補助機制協助私立學校，
「相信大家的期待會愈來愈高。」該議案就不作成決議，但教育部會繼續努力。

2024-01-25 大專校院校長會議開幕 潘文忠：政府投資高等教育逐年提高

教育部長潘文忠表示，全國大專校院校長會議的召開，對高教發展有其重大意義，教育部推動高教深耕計畫，
第二期將投入970餘億元，鼓勵各大學找到辦學優勢，並發展自身特色。
而為提升教師待遇，今年起調整公立大專教師學術研究加給15%；
也透過跨部會合作，吸引國際人才來台就學、留台工作。

潘文忠表示，感謝各大學與教育部攜手，共同面對全球環境、科技及產業快速變遷的挑戰，
在蔡總統與行政院對教育部政策、教育經費的支持下，高等教育的投資逐年提高，
從2016年編列863億元預算，成長到2024年的1280億元，
教育部會持續聽取各大學的意見，持續提供資源，並與跨部會合作，創造永續的高等教育環境。

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從2016年編列863億元預算，成長到2024年的1280億元

[教育部會持續聽取各大學的意見]、[創造永續的高等教育環境]，還是不知道高層公僕的[高等教育]政策方針是啥.....