台灣的學童教育的問題, 就是一句話: 只重視智育.
問題除了出在音樂課, 美術課, 工藝課也是! 老師都是虛晃兩招的比較多.

不過我在小學倒是遇到一位美術良師, 在鼓山國小, 把學生的作品當寶收藏起來, 還拿來當一代接著一代的範本教材. 雖然現在不太畫畫了, 能畫的東西也少了, 但是卻對美術一直保有濃厚的興趣, 雖然我沒當畫家, 也沒有靠那個吃飯, 但是教育得當, 在自己身上確實產生了極佳的化學作用.
真正的良師就有那種魔力讓人永遠把他擺放在心裡頭.

不過畸形的教育體制教育出來的學生, 有時候真的也要自我檢討.

後來, 我遇見一位很年輕的代課老師, 教音樂課, 住台南, 很有理想, 不按課本教, 介紹課外讀物(那本書我還留著, 記得是: 大陸書局經銷的 '青少年音樂入門', 昨天才翻出來重看), 講典故, 教作曲, 談欣賞, 考試 open books..., 換得的是學生的不認同, 上課當混學分, 聊天打屁翹課者有之. 為什麼呢? 學生覺得摸不著邊際, 不按教本不知道怎麼念?!本科功課成績表現愈好, 記憶力好越會背書的同學, 對那位音樂老師的風評反而最差. 很矛盾吧?