引用:
Originally posted by mac
建構式數學立意良好
但是將國外的教法一層不變的帶到台灣
就值得三思!
這套教法的問題在於:
實施建構式教學注重解題過程
禁止使用過去的基本公式(九九乘法)
表面上是希望學生解法多元化
但是教育部不能禁止學生用其它解法
讓建構式數學取代所有解法是十分不合理的
其次是建構式解法需要相當多時間與解題空間
這對於進入國中階段的數學考試相當不適合
不減少題型難度與試題數目
強迫使用建構式數學當然一堆人不及格
不是不會而是寫不完!
我覺得建構式數學是一種工具而非唯一的解題法
它適合小學教育甚至是幼兒教育…
如果高中，大學…等高等教育都強迫大家使用
那勢必造成國內數理能力低落!
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這一個討論串看下來,就屬您的意見最有見解!
這個問題我曾經跟一個台大數學系畢業的以前同事討論過,他很贊成
建構式數學!但是建構式數學套用在填鴨式教育跟僵化的教法及教育體系
才造成了現在這麼嚴重的後果!看很多人在還沒花一點時間暸解建構式數
學的來龍去脈跟現在為什麼會出問題之前,就已經有了結論.這就是標準的
不動頭腦去想,依照所接收到的資訊(不論對錯)"速解"出一個自己的看法...
真是偉大的填鴨式教育呀~~~
有時候我在想,算得再快再好,那又有何用?有算得比計算機好,比計算機快嗎?
真的要算得好算得快,那學校直接教心算法則不是更快?計算能力不是更快,更
好嗎?
有人講到獨立思考的態度不是學校要教才會的!沒錯!但是教育是影響一個人
思想養成的很重要的因素.
對於會寫程式的人我舉一個例子:
C語言裏面有一個函式叫atoi(),它是把一串字串轉換成對應的數值.
例如,把字串"1234"轉換成整數的1234.
我以前學寫程式的時候,老師曾經叫我們自己實做一次這個功能.這是為了訓
練如何思考去寫一個程式.但是同時我們也知道已經有一個現成的可以用了.
老師後來要求交做業的時候,也沒有叫我們如果用到atoi這個功能的話一定要
自己寫呀?教觀念跟應用是不一樣的,連這一點都搞不清楚,這整個教育體系都
有問題!要改應該是教育官員跟老師們先改才對!
建構式教學不會讓我們的教育垮掉,萬年不變的教育政策制定者跟執行者才會
搞垮教育!!