這事件之後,有不少教授都認為老師授課內容也該檢討....
但羅生門來了...

結論:評鑑者/學生/老師....共創三贏局面?


學生成熟有深度 論啃雞腿失焦了
中時電子報╱林志成／台北報導 2009-11-12 08:46

　知名學者洪蘭批評台大醫學系學生上課姍姍來遲，還在課堂吃泡麵、啃雞腿，簡直是「尸位素餐」。當天上課的老師、台大社會系副教授吳嘉苓昨天表示：「我現在腦中浮現的是學生專注的眼睛，他們認真的發問、討論，我教他們很有成就感。」

　吳嘉苓這學期與另外三個老師在台大醫學系二年級合開必修二學分的「醫療與社會」，她要負責四周課程。洪蘭看到的是她第一周上課情形，接下來她還要上三周的課。這群學生大一下學期時，吳嘉苓就教過他們三學分的社會學，知道他們的程度。

　「當天我沒有看到學生啃雞腿。」吳嘉苓說，她上課時，不知道洪蘭等教授來進行評鑑，因為是下午一時二十分的課，學生如果肚子餓吃東西，她不會禁止，但她沒看到洪蘭描述的那些誇張狀況。

　吳嘉苓當天上課主題是「健康與社會不平等」，她首先介紹社會學探討健康不平等的幾個取向，並以一篇健保制度是否減少城鄉健康不平等的研究發現為例，要同學以台東、台北狀況進行討論。

　吳嘉苓說，對於這個「雙城故事」的研究，同學們紛紛提出可以瞭解醫療資源的分配、失業與貧窮的狀況及是否台東高風險勞動工作較多等角度。她認為，同學的發言十分具有內涵，且充滿對社會關懷，很能打破健康僅是個人責任的思維。

　「跟大一時相比，這群學生的發言更成熟、有深度，上完這堂課，我非常驚喜。」吳嘉苓表示，要成為一個好醫生必須具有獨立思考和自主學習能力，她非常肯定這班學生的表現。

　外界將焦點集中在台大醫學系學生上課時吃便當、啃雞腿，吳嘉苓說，「這已經失焦」。她上課時比較注意學生對知識的瞭解與回應，這班醫學系學生的表現相當好，讓她覺得教書很有成就感。

　對洪蘭的批評，吳嘉苓平常心看待，洪蘭有自己的觀察重點，跟她這個上課老師可能不一樣。這起事件引起社會討論，原來有這麼多人關心醫學教育，只是關心的方式不一樣，反倒是意外的收穫。