羅素曾說，教育不過是當權者的洗腦工具。

So what?

在完美的、毫無瑕疪、沒有爭議性的教育手段出現之前，我們也只得將就著用了。

我很愛舉這些例子：

華盛頓真的去砍了櫻桃樹嗎？

牛頓真是被蘋果打到頭而發現萬有引力嗎？

只要有心去找，這種東西多得是。

宣傳而已啦，明眼人不妨平心靜氣地一笑置之，這些可笑的，捏造的東西，跟華盛頓、牛頓的成就所能獲得的客觀評價，套一句法庭上常講的話：「沒有任何的關聯。」

我個人的歷史觀，比較接近楊威利(文禮)，以及瑟頓(基地系列裡的歷史心理學)；歷史沒有偶然，只有必然。

很多事件的發生，其實是蘊釀了很久的，有很多微小的遠因默默地推動著。在某種情勢下，會像水往低處流一樣，有個順勢而行的軌跡。

而研究歷史的樂趣，就在回過頭來探尋這些軌跡。「事勢造英雄」，他們只不過適逢其會罷了。