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智商是可以訓練的
節錄某各文章
1955年，愛因斯坦病逝，他的檢驗官(Dr.ThomasHarvey)湯馬斯對他的超智力非常好奇，就偷偷地把他的整個腦袋留下保存，以便作科學研究，因當時顯微科技及電子掃描技術還未完善，他只能發現愛因斯坦腦袋比一般人稍重。直到1980年代，瑪利載蒙(MarianDiamond)，1位加州大學神經學家，宣佈1個學習與天才有關的革命性發現。
在她著名的實驗裏，她把一些白鼠放在1個有鞦韆、爬梯、轉輪及多種玩意，是1個有高度激勵的環境的籠子裏;另1組的白鼠則放在空白的籠子內。
很令人驚訝地，她發現在實驗籠內的白鼠，有特長的3歲壽命(約等於人類90歲)，牠們腦袋的尺寸也比較大，同時長出像森林般濃密的神經元連接線，是一些細而長、枝幹狀，在神經元之間，專責傳送電化訊息的結構。比較組白鼠則表現呆鈍且早死，牠們腦袋內神經元接線則小了很多。人腦又會怎樣呢？後來她取得愛因斯坦的腦切片小塊，跟她預計的一樣，發現有非常濃密的神經元接線。由此觀之，我們應可培養另一位愛因斯坦？
神經元接線是學習及思考的接線，以騎腳踏車作比喻，當經過練習後，使腦細胞的接線增加連結，當會騎車的腦內網路已經形成，人就會曉得騎腳踏車了。
原來人腦出生時，腦內神經元細胞約有100億，這數量到長大後，沒有多大變化，但神經元網絡接線，卻可每刻不同，增長最高時可每秒生長3仟萬條，直到1兆條，沒有接上的神經元則會死去，運用不到的接線會凋謝。而人腦需要外界正確激勵去教導神經元如何建立它的網絡，若外界激勵不足，網絡建立不健全或有缺憾，則有智障形成。
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