難怪「按」聲連連啊...算來我真的是壞學生。

上次版上提到這個問題的時候，跟朋友聊到過。
六年級生沒被打過是很少見的事，他比我好太多了，還是模範生，照樣被扁。
不過，這中間真的有很多值得商榷的地方啊。
一、小學的孩子懂什麼，小孩哪個不頑皮，為什麼要揍到耳朵嗡嗡叫，才叫教育？
二、為什麼有些老師就是得小朋友喜歡跟尊重，就算會被揍，一樣自動自發可以把書讀得不錯？
三、有時候聽到新聞又說，哪個小朋友被打到腦震盪或什麼的，說真的，有必要到這種程度的體罰嗎？
四、罵也要有個限度，小孩的錯就事論事，不要連人家祖宗有沒有積德都罵進去。要學生德行好，身教難道不重要？

小學時候，同學午飯時間打打鬧鬧，不小心壓扁了老師的飯後水果-->香蕉一根。
同學其實已經認錯，說要把自己的水果給老師。老師突然失控地說：我就是要這根香蕉！

我也不會說「天下無不是父母」這種話。
有的孩子還不是被親人打死，或當狗養。我姐的小孩，別說打了，連大聲一點，都跑去跟她媽哭餓。
身為六年級前段班的，不得不說，我們那個時候，真的父母真的很尊重老師這個行業。
那個年代，大部份的父母為了養活一家子，誰不是忙得不得了。
記得那時父母最常說的就是，做工也好，就是不要變流氓，不要壞了門風。

國、高中，孩子進入青春期，性格也在轉變。
打不過的就不管他死活，打的過的就照分數打。為什麼是照分數？
還記得有個導師，用的是IQ測驗成積在看我們，用的是理化成積在看我們。
我們這些理化爛的，又沒補習的，不幸IQ測驗又低，都是廢物似的。
有次有個老師跟我說，他們也有業積壓力啊。升學率不好，很可能就會被調到放牛班去養牛。
但也有年輕的女理化老師，長得很漂亮，國三第一次上課就是考試。
目的是，她想知道這個班的程度到哪裡。後來，她自己擬了一個進度表，全部重新來過。也不管什麼模擬考了。
我竟然從三、四十分的成績衝上了有七、八十。她只打手心，當然痛，照樣心服口服。
這是我們那個年代共同的回憶。

孩子多數不是笨蛋，看得出來大人的想法，不要把所有的暴力合理化。
用心打你，跟不用心打你，差別還是分得出來。
我是鄉下孩子，多鄉下，家四周都是田的那種鄉下。
也有老師曾經因為同學上課說話講不聽，一時氣起來，拿了畫圓規的教具(那多大一根啊)，想衝過去扁同學。
同學也好笑，跑給老師追，一邊還說：不要啦。這隻太大，換支小一點的，我再讓妳揍。
老師哭笑不得，他也在全班面前跟老師道歉，乖乖地上完一整堂課。

我們訓育組長被沒砍過。我只屬中段班，後段班就在我們對面樓，簡直是被隔離。
有人曾經拿著椅子追著打另一個同學追到訓育組去。
後來我問這個打人同學(小學同學校認識)後來怎麼樣？
他說，訓育組長真是個角色。進去不是先揍你，反正那堂課大概也上不了，全校都看到了。
門關起來，喝茶，問他：以後你要在警察局喝這種茶嗎？
還跟他說，想當老大眼光得放遠一點，為了一點小事衝動成這樣，成不了大事的。
大過是照樣記下來了。見面還會打招呼。他竟然把一個孩子當一個男人看待，讓我這位同學印象深刻。

看到這串討論，最不希望看到的是，將來這些孩子長大之後，在外面受氣，回家就打老婆，老婆打小孩，孩子踢狗出氣。

當我是路過的老傢伙吧。