小弟覺得你這樣的說法是不負責的！
教改的失敗主要是決策者的錯誤！
就像當初建構數學出現時，
根本未對那些已在學校任教的教師做充分的研習，
立即斷然實施，當然會造成許多問題！

九年一貫的問題也是，
教育部的官員並未詢問過國中小的教師意見，
教育部所開的會中，都是一些所謂的專業人員，
這些人根本已經脫離國中小教育範疇十數年，
根本不知道問題在哪裡，這樣定出來的，
當然問題一大推！

再舉個例子，
有幾個縣市曾經推動國小『教訓輔三合一』政策，
就是由大學的教育專家學者，去輔導國小，輔導什麼呢？？
由沒有實施教訓輔三合一的大學教授，
去輔導國小教師實施教訓輔三合一，
奇怪的是，國小教師平常要對學生進行教學、要糾正學生不當的行為、
要對學生心理做出立即輔導、還要負責學生費用的收費！
已經是『教育、訓育、輔導、總務』兼辦的國小教師，
還要接受只負責對學生教學的大學教授之指導！

這些不正確的政策由老師來執行，
還要怪罪到沒有拒絕權利的老師身上！