最多35人一班 若真的不行可到38人 班上有特殊兒童可以底兩個至三個人 依特殊來論

如果真是領到死，
那真是很誇張。
其實，很多老師每天都在想盡辦法要 "退休"，
裝瘋，裝憂鬱症.... 走偏門的一堆。
我老姐就是國中老師，所以我對他們的情況還知道一些。
這制度根本就大有問題。
現在因為財政問題，很多老老師沒辦法辦退休。
可是以前呢？有些年紀沒多大的老師就會退休，
然後就領月退，每年出國玩，快快樂樂。
然後國家還要用高薪奉養這些不做事的人數十年。
這像話嗎？

我覺得老師的待遇應該合理化。
而且應該要有退場機制。

不過，我想這一切都是因果。
老老師當年爽歪歪。年輕老師現在就幹的要死。
以目前教育部長杜正敗的水準，我猜這問題一定無解。
年輕老師們只有繼續悲哀下去囉。

看看今年還會有多少人跑去念師範院校
才能知道到底是政府政策問題比較大?
還是考生的心態問題比較大?
:think:

的確,這個問題早就看得出來了
在開放有修教育學程資格的人可以考教師的時候
我就認為一定會有僧多粥少的問題
相信一定有許多人比我更早就發現這樣的狀況
明明就是有資格的人數暴增,缺額不增反減的趨勢
卻還是有這麼多人自願要去搶這樣少的資格

自己在選擇唸什麼科系之前,就應該先評估未來的生涯規劃
明知機會很小,卻又死命的鑽,鑽不進去能怪誰
要能夠為人師表的人,居然連這樣子最基本的體認都做不到

另外,「修訂落實教師評鑑」、「獎勵優良教師、淘汰不適任教師」這兩個訴求看起來很好
但說實在的,幾乎是很難解決的問題,我認為根本是拿這個口號來提升遊行的正當性
說的時候很簡單,但當自己被評為不適任的時候,又有誰會接受這樣的評鑑制度
不要說學校的老師,一般民營機構也是如此,只要人事單位要推新的評鑑制度,幾乎都被叮得滿頭包

為何不乾脆認清那是個競爭過於激烈的環境,早早轉行不是很好
現在開補習班,家教班,或是其他類型的才藝班,不也都是當老師的方式之一
還是說他們要的只是鐵飯碗,真正的當老師的本質卻不是他們在乎的呢?

企業這樣做，長時間下來是不是個OK的作法，我不予置評。我們公司也是如此的作法。
但是我知道，我自己也是一直在寄履歷表。我一定會求生存的。我不可能把你公司的事擺在第一優先，你可以來抓我，但是我可以讓你抓不到。否則我就白混了。是不是？

各位也知道，沒有那種給的更少反而作的更多的事情。這些都是短視的作法。短時間之內讓人經由腎上腺素激發出爆發力的衝刺。長時間下來呢？你們公司給那麼少，事情那麼多，你能衝刺多久？事情的品質能多好？你睡不飽，錢不多，沒時間進修，沒時間治病，能撐多久？

所以說，這的確是實話。如果我是老師，我不會把教好你的小孩放在第一優先，至於是第幾優先呢？ㄜ....十個手指頭不夠用說。
您仔細想想，白天為家庭溫飽忙碌工作不穩定老闆不肯加薪，晚上再面對在學校不知學了什麼東西，不知自己問題在哪裡，也不知自己該如何跟父母講的小孩，嚴不嚴重？
我覺得很嚴重。

不是我口頭威脅你，是現況政府已經實際上威脅到孩子。This is not a drill.

這樣說好了,私立學校很多都是一年一聘,如你所說,私立學校不就早垮了?

對，一年一聘。而且還有CODA。CODA也就是說，你還要負責招生。招的學生多的，國外旅遊，招的少的，去玩盪鞦韆。 :p
你覺得這樣的老師，教學品質如何？

理論上，多元師資是可以用來淘汰不適任教師沒錯
但是真的能淘汰不適任教師嗎？我想未必吧！
那都是政府官員說的好聽話
每間學校嘛都有一些什麼事都不作，作者領乾薪的人
更離譜的是用一張醫院證明書（證明自己身體不適），就請各長假來QK
錢還不適照領
這又不是最近才有此情形，那不適任教師又淘汰了嗎？
說要提昌教師分級制，我想在台灣這種事事講求人脈、人情的關係下
根本不可能實施，該從哪一個老師開始宰割呢，我想這個才是令他們頭大的問題吧！

這樣說好了,私立學校很多都是一年一聘,如你所說,私立學校不就早垮了?
很多是真的垮了
不一定是真的學校收起來才叫「垮」
而是內部體質根本就是一攤爛泥
私立學校一年一聘造成學校有多混亂，歡迎實際待一年
（不過這不是重點）
我想回應吉他大的觀點
重點不是保證教師工作權
重點是保證學生受教品質
我在私校跟公立學校都待過
真正體會到學生對一位好老師的感情有多執著
學生會因為喜歡一位老師，而去排斥下一位接手老師
我相信大家應該多少都有經驗或是看過實例
學生明明有學習能力，但是他可以因為討厭老師（這討厭還不是真的因為老師差）不願聽課
進而影響學習成果
老師帶學生，除了成績好讓老師獲得成就感
讓老師得到更大滿足與回饋的是學生對老師的信賴

就算老師不因為一年一聘，始終如一用最大心力帶學生
但是學生因為預知你即將離開而不願敞開心胸
不信賴老師等於是否定老師教育
這對有教育熱誠的老師是很傷的
請問有多少人可以接受這種循環式的傷害啊

有很多人說可以去當補教業老師，一樣是在教學
請問大家自己在面對補教業老師時，是認為他有「教育」熱誠還是為了「賺錢」？
老師真的是只負責知識的傳授嗎？
如果是的話，為什麼大家還要責怪老師沒把學生品行行為教好呢？
老師的特殊之處就在於他不只是教學生知識
還在教學生建立人生觀（中外皆然）
吉他大認為老師無法真正認真帶學生，這是從人性來說
從實例來看是，就算老師認真，學生還不一定理老師
進而影響教學品質，但是有多少家長知道真正問題在哪呢？

題外話，我是真的很同情師範體系的準教師們
一般不知實際狀況的公司老闆
看到履歷會疑惑「幹嘛不去當老師？他真的會我所需要的專長嗎？」
辛苦五年的學歷成了一個阻礙..........

其實 政府知道你們的心聲的 不過要使行老師評鑑困難點很多 要怎做才公平 真的拿不出合理方案的
所以老師評鑑還沒做這的評鑑 在說老師一定反彈的 你評鑑可以變成老師都在做資料不在教學上(想要工作不拼命做好評鑑資料嗎?) 所以老師是良心事業 從古至今都這樣的 我們學校老師都很認真的 不過一樣的 長官也很機車 (校長)