依我看
常態分班很像是教育學者讀完很多理論後, 規劃的教育資源分配方式
而能力分班則很像是前線人員發現實務上不可行後的變通做法

各位還記得許多年前有所謂森林小學吧
那個就100%沒有能力分班了
可是如今安在?有沒有普及?
事實上森林小學根本也是能力分班
只是在入學時自然篩選了
因為那都不是一般家庭可以進去的

各位都念過國中
很多國中生根本就不願意念書
講現實一點,這些人根本就不知道要去學校幹嘛, 根本就不應該存在學校
每天打架鬧事,幾個人把訓育組長圍起來拖到廁所,用菸燙訓育組長屁股
拿著球棒把教室的玻璃一片一片打爛
你把這些牛鬼蛇神跟要念書升學的學生放在一起
這兩類學生每天的作息跟目標根本就南轅北轍
然後叫老師要想辦法擺平這兩種學生的差異
老師有那麼神通廣大?
其實只是把家長該負的責任部分推給學校而已

不過基本上我還是肯定那位校長勇氣可嘉

這一切都是大環境的共業啊.....!

資優生的名號整個被濫用了

最好一個國中裡面可以抓得出180個資優生...
功課先不看全部抓去考智力測驗我看超過130的不到三分之一....

300隻雞~可能有極少數幾隻~以後有機會變兔
300隻兔~可能有極少數幾隻~以後有機會變雞

可是很多人會拿那極少數的雞或兔來當樣版

說後段班也可以當大老闆當首富
說前段班有人當醫生狂A健保費

首富每年逃漏的稅~比一個醫生A一年的健保費~不知道多了幾倍
大家都說醫生念那麼多書~書都全全念到背上去
大家都說首富書念得不多~一堆博士幫他拿皮箱

於是人人向首富看齊~叫小孩不用太認真念書~反正以後那些愛念書的會幫你拿皮箱
鄙視醫生律師會計師工程師建築師老師
從此台灣人過著幸福快樂的生活

你們總是喜歡拿王永慶郭台銘這些人來證明學歷跟成就是兩回事.
是啊~是沒錯啦~
但很奇妙的是這些人的子女往往學歷都很高.起碼都是留洋碩士以上.:p
以王文洋來說.學歷是英國名校博士.
但他以前接受專訪時曾說過他其實不怎麼喜愛唸書.尤其讀研究所時更是讀得很痛苦.
那他老爸王永慶怎麼不把學歷無用論那套搬出來跟他兒子說?
想也知道不管王文洋是不是讀書的料.他老爸硬ㄍㄥ也會把他兒子ㄍㄥ到研究所以上.

還有你說你的月薪可以買三個當季LV包包.靠的是什麼?還不就是靠實力嘛~
那實力從何而來?還不就是從專業領域的平常積累而來的.
而這不也是智育成績的一種展現.只差不一定像學校那般有個具體分數罷了.
你可別跟我說以前你的專業領域一踏糊塗.突然有天遇到高人授與灌頂大法.
十數年的專業領域功力一下子全灌入你身上.所以今日你得以坐領高薪是這樣由來~:laugh:

學習能力=/=考試能力=/=學歷=/=自身能力=/=人生成功

在台灣智育成績的唯一展現是成績單的分數
大嬸你都在台灣活了那麼久就別再硬ㄠ了

說那麼多理想化的東西..

現實生活就是,國中資優班->明星高中->台大->高收入族群->人生勝利組

我就是那間陽明國中的畢業生
那間是升學國中,段考都比其他國中難

但b段班..根本是被放棄的

我也是b段班成員..到考大學時才忽然覺醒讀書

但與其說是被放棄,其實也可以說是自己放棄自己

如果當時有熱血教師我大概也會不甩他,我只想玩而已,什麼讀書...我根本不想讀

我覺得資源有限,就給努力向上的人去爭取

沒必要把資源投注在那些,根本就是不想讀書的學生

我只能說要人助也必須自助

將來我的小孩我也希望他是,資優班,a段班,讀明星高中,上台大,高收入族群

這是很現實的,而是世上也從沒存在所謂的公平

小孩只要專心給我考一百分,學校也提供讓他考一百分的環境

其餘的品德..就是靠父母去教育

王永慶就是個很好的例子，小朋友的教育不是只有學校，社會更是個很好的教育環境，如果我們硬是造出一個變態的社會，小孩心裡絕對不會健全，有得有失有努力才有機會有收穫，這是我們要教給小孩的，現在一堆把不到妹就砍人的，不就是得失心失衡？∼∼

我的專業來自於我自己的努力沒錯，不過重點不在哪裡，我一直都是以高職學歷去應徵的，一直到近期才拿到大學學歷，包括現在的薪水也是用高職學歷去拿到的，證明了讀名校高學歷不等於能坐擁高薪資，小孩有自己的領域，學校能教的不過就是知識而已，而家長能教的才是最重要的∼∼

王永慶那個時代，不識字的一堆，小學就是高學歷了，家裡又是開米店，是標準的有錢人。