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引用:
基本上網兄的論點還是用傳統追求成功的模式想來框設住所有在學習路上的人 從教育研究來說 不是所有人都適合這個既定的框架 是框架讓人一開始就放棄學習 而不是那些人無法發揮長才 師大有出一些教育心理學與教育研究的書 網兄可參考一下囉 真的有遇過很天才型的就知道小弟想說的是什麼 基本上天才不專指那些數理佳的人喔 數理佳的只是天才其中ㄧ個類型 況且很多只是數理能"學"得好,而不是真正數理天才 要說又要長篇大論 小弟不想跟人戰啊 |
網路上看到的:作者講他現實的同學:文章我自己憑印象打的
有個小孩因為思考方式跟一般人不同,所以被當成智障 老師問智障:三+二等於多少? 智障:三 老師:三+二等於五,你怎麼會算成三? 智障:你又沒說清楚 老師:一個籃子裏面有三顆蘋果,我再放兩顆進去,不就是五顆?這麼簡單?你都不會? 智障:三個老虎你放兩隻雞進去,兩隻被吃掉就是三,肚子不餓只吃一支,就是四,為什麼一定是五? 智障不管手上拿到什麼,就是拆光光研究把玩,上化學課搞的天翻地覆,連廣播用的擴音器也想拆下來研究裡面為什麼有人的聲音 老師終於受不了,不管家長怎麼拜託,轉告校長這個小孩子一定要送去啟智班,家長很傷心,絕不讓他的小孩去啟智班,他認為自己的小孩子跟普通人一樣,只是想法不一樣 因為爸爸是外交部公務員,因公務所需在美國工作,所以他也把小孩帶去美國受教育 後來,這位智障回到台灣,再次遇到他他已經是個雙博士學位的天才 今天他如果留在台灣,也許就是啟智班的學生,長大前途可想而知 智障跟天才一線之隔,每個國家的教育不同 在這個地方受教育,可能一無事處被當成傻瓜 也許換個教育環境,下一個天才說不定就此誕生 完畢 |
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引用:
知天才者 網兄也 :agree: |
引用:
不懂你意思:confused: 這文章是我過若干年前看過的,印象還記得一些,打出來分享一下 我自己覺得還蠻有道理的 :ase |
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引用:
小弟也覺得頗有倒理 天才型常有這種特質 另外那位清潔工說的話 稍加改編一下 就覺得是實情了 "ㄧ般的教育是給智力ㄧ般的人學習用的" 而不是所謂"白癡" 不過儘管在天才的眼理 那些人跟白癡還是差不了多少 :ase 愚者如小弟是如此覺得啦 |
天才與否本來就不限於數理
我說的也沒有侷限於此 至於你們說的環境~做到完全因人施教 那人人都是天才吧 我的觀點也很簡單 能不被環境所限或能藉環境成助力大展鴻圖的就是天才 有個孩子他被判定智能不足&過動 連識字都有問題~但是游泳成績極為優秀 針對於此加以訓練在游泳上有超乎大家期望的成就 那他是天才?這成就出自於他的天分?還是因為他遇到了可以為他改變的環境? (這例子是親戚...) 顯然環境不能讓人予取予求 有些人就是能突破環境限制 有些人就是被框到就倒了 如果腦袋沒辦法想出跳出框的方法能稱為天才嗎? 學校也沒有威權到像石頭一樣怎都不能變 一樣遇過同學能夠自己弄實驗念自己的書 不被管是因為他自己弄自己的一樣能在各項成績都極高 包含一些大家覺得不重要的(聯考不考的) 學校、老師也認為不該限制他的上課方式 然後這樣的人很少但是被稱為天才 比那些要等人等環境去迎合他們才能發揮的人更讓人覺得實至名歸 |
引用:
IQ不等於EQ IQ+EQ高不等於成功 三個臭皮匠勝過諸葛亮 |
天才的悲哀就是........活在一個充滿的蠢材的世界
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引用:
雖然有點殘酷,不過這樣講似乎也有點道理 我還記得以前教我們光學的老師,他說以前在美國唸書的時候 那些天才的同學後來都是去唸什麼玄論,或是搞高能物理等等 就是要弄很多數學,方程式的那種..... 結果後來聽到有一個這樣的同學在紐約開計程車 |
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