那麼,你認為外國人怎麼作數字的乘除運算?

舉個例子:
若不把個位數中任何兩個數字相乘的結果背(記憶)起來,要如何計算[398x75=?]以及[942/3=?]?

有沒有那個[表]並不是重點,重點是相乘結果一定要記憶起來,不管是什麼方法.
[九九乘法表]只是記憶的一個方法,所謂的[背九九乘法表],意義並不只是等於背[九九乘法表].

另外,你好像沒選到正確的字.

幹！老子有錢就好

反正出事都是老爸老媽出來扛

還有拿精神病來練笑話

這就是台灣現況 :tu:

那也請你別再那邊自以為瞭解外國人了... :jolin:
至少我姊夫就是外國人... :unbelief:

是99x99，我還以為不讀書的只要會潑糞會上網就好。

所以說, 所有不背九九乘法表的歪國都能上外太空, 背九九乘法表都在殺豬公, 你真的可以再蠢一點, 反正已經蠢到沒藥救了.

你是說,有人不會[背九九乘法表],但實際上他知道相乘的結果?也可以隨口說出來?
那這樣我會視為他會背啊... :D
如果是這樣子，李家同應該不會把這件事來嘴炮... :D

如果連李家同先生文章中引述別人的說法時, 都不去了解事實真相, 那事情就真的嚴重了
現在聽信誇大的片面訊息就大量散播的問題非常嚴重, 很多人也都相信概括簡化的說法而不去詳查

以建構式數學為例, 累加只是在學乘法中的一個策略及過程, 並不是永遠都要用累加
在了解乘法的意義後, 能發展出更高等的解決方法, 沒有強迫一定要使用累加, 也可以背九九乘法表
這樣做是希望先了解乘法意義後, 再背九九乘法表; 而不是先背九九乘法表再學乘法

現在的教材也是會介紹到累加概念再進入乘法, 課程中也沒有特別強調九九乘法表
但學生還是能在小四就學會分數乘法及小數乘除, 多數學生在適當引導還能算小數乘小數
幾何方面也能理解多邊形內角總和、對角、餘角、補角等概念, 能力並不比以前差多少

學習主要還是要看學生有沒有意願, 如果根本沒有學習意願, 教材、教法再好也沒有效果

李家同講什麼干我什麼事?
我的發言本來就不是針對他講的.

要引我的言,麻煩請看清楚我在講什麼.

我是贊成用背的

先背下來 以後再理解
用背的沒有甚麼不好 會背也不見得不能理解

不然~萬一"建構不起來 也沒有背" 那不是很囧

況且 背下來不錯啊
省去每次在那邊"建構"
9*9=81
而不用
9+9+......+9=81

我沒學過建構式數學 也能理解是九個九等於八十一

九九乘法表像是一種API
不用每次初始都寫到漏漏長 才寫出結果
不先進嗎?

不會背又怎樣？
我幼稚園前就會背也沒比較屌啊...
大學能用計算機，高中就不行嗎？
原po文中的大學生問題還比較大咧￣３￣