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所以才說~論功行賞~

有的最高學府的論文的確還比不過後面幾所的

要看各校系及個人的研究能力~論功行賞~

書讀不是最高學府
但是很有研究能力
這真的是不少

有的人大腦創造力很好
有的邏輯很行
也就是在某方面突出非常多
最高學府學生就一定非常突出(指特殊能力與才能)

人類智力絕不是只有用學歷評比就可搞定的
也許國際競爭力提升了
卻少了好幾個發明家
或發現者
這是全世界的損失

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每個時代有每個時代的需要與是非

用哪一條取材,如何列等
也該看看自己的社會需求與所屬的大環境
如果你所處的時代知識尚屬較為封閉
那能不鼓勵留學嗎

如果目前社會需求與所屬的大環境
已經不再那麼需要
似乎就沒必要大力鼓吹留學

講到自吹
很多人有了學術地位或研究能力後
就會認為自己所走的成功道路
也將是未來要成功的人所必須依循的道路?
果真如此嗎?

不否認,第一學府優秀人才不少
但是除了屬一屬二的學府
其他學府甚至排名較落後的,就沒有研究能力?

只是專注在幾項重點領域發展
這個社會就會健全與安定
不正確的價值觀往往牽著很多人走
讀了好學校,是有一份優越感,一份自信沒錯
但是別人的智慧與能力同樣該受到尊重
學歷就是一切
這問題出在哪
就是不實事求是

~論功行賞~
就是不盲目的補助
今天申請的國科會計畫如果做不出來
或是做的不好
難道就因為第一學府就該一直補助
人家沒什補助的,甚至比你還好
就不該獎勵?

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所有的好教授都集中一校?
現在的學術已經相當開放
聯合多校的教授指導多的很
時代確實改變了不少喔

況且每個學校都有他優良的特殊環境或地理因緣
好教授都集中就一定好?

得到諾貝爾獎就該什麼都會?
什麼都專精?

教育大計還是該回歸專業的教育領域
讓對教育有研究的專家學者來決定
甚至聽聽大眾的意見

一切以公平原則,來發掘社會的人才才是最重要的
如果學歷是一切的話,那又有什好討論的?

我的回答是笑笑
 

來當隻烏鴉吧?我是沒看全部的文章,倒是因為主題才跑進來.一樣又是個在台灣永遠不能解決的老話題,同樣又是兩種方案各有各的優缺點,雙方人馬炒翻天,但真正的問題在於也不過就是資源保衛戰.

資源不集中,笑話!當年(應該有十年了吧)在某學術泰斗的建言下,有個億玩單位的"追求卓越"計劃被執行,一個學校包下一個學術"領域",再發包給各各學院而後各學系,這樣夠分工合作夠資源集中了吧.當時本人有幸被一名小朋友請去參觀他的實驗室,只見樓梯下的角落堆滿了一堆器材,好奇心一問原來是老闆拿到該計劃後剩餘錢買的,再問這些東西用的到嗎,得到的回答是笑笑.如今小朋友已經是個博仔,再問他是否真的追求到卓越,得到的回答還是笑笑.

好,你問我贊成資源要平均分配嗎?我的回答也是笑笑,因為得到的結果應該是半斤八兩.

這種東西就像是討論究竟該早上或晚上十點跟父母請安問好才算是孝順一樣,重點不在於早上或晚上十點,重點是你要去請安,台灣一直都不缺硬體,缺的是軟體,所以大家就跟我這隻烏鴉一樣笑笑吧?