建構式數學,基本上我蠻認同,可是教法還有待加強

像同樣一個算式,可能學電腦與學數學就有不同的解法

1+2+3+....+100=??

學電腦解法
for i=1 t0 100
sum=sum+I
next
print i

學數學的解法

((100+1)*100)/2,(前項+後項)*項數 / 2

都以得到答案,但是過程不一樣
建構式數學,對於理解有幫助.......
一般式數學,對於快速求答有益,
但不是所有建構式數學都要學

像語言裡有個資料結構,遞回要不要學,不一定,如果你有算階層
那一定要學,學了,電腦表示式會簡單很多

例子:12!(12*11*10*....*1)

有興趣用vb寫一下,跟有c寫,就知道了,.......


我數學很差,誰要教學建構式數學........

感謝各位大大
幫忙解惑!
即然此一政策的提出
希望她未來是具有預期的成效性
但已經過6年了(嗯~像是如此)
受到質疑~~
我看該換掉就該換掉~~~~
不然子子孫孫都要受到遭央囉!:think:

您這結論似乎自己已經定下了.看來與別人無關.那好.知道了.

你這是VB的寫法,我也來寫JAVA的寫法好了~~:D

class Sum
{
public static void main(String[] args)
{
int sum = 0;
for (int i = 1; i < 100 ; i ++ )
{
sum = sum + i;
}
System.out.println(sum);
}
}

咦!!寫這要幹麼!~~:confused:

抱歉耍冷了~~:jolin:

建構式教學+填鴨式教育+升學壓力,才是造成這個新制度徹底失敗的原因~
再說整體的教育架構根本沒改變,國中的艱深數學跟國小的建構式教學教法南轅北轍,造成學習上的巨大斷層!!

我不認為建構式教學不好,但是在台灣的環境真的不適用!!

:jolin: :jolin: :jolin:
冷死我了...
一句抱歉就能了事的話,這個世界上就不需要警察了. :mad: :tu: :p

多年未寫程語, 都忘光了,

i=1
j=0
while i<>101 then j=i+j ; i=i+1
print j

看不懂??
我也看不懂 :D :D

不，獨立思考是沒人能教的，你得自己想清楚，而且它也不是能力，而是一種態度。像是認為學校沒有教就理所當然應該不會，也是一種欠缺獨立思考的表現。還有很多人盲目追流行，也是社會普遍沒有獨立思考的結果，而且這種現象全世界都有，連所謂教育先進國家也不例外。

建構式數學立意良好
但是將國外的教法一層不變的帶到台灣
就值得三思!

這套教法的問題在於:
實施建構式教學注重解題過程
禁止使用過去的基本公式(九九乘法)
表面上是希望學生解法多元化
但是教育部不能禁止學生用其它解法
讓建構式數學取代所有解法是十分不合理的

其次是建構式解法需要相當多時間與解題空間
這對於進入國中階段的數學考試相當不適合
不減少題型難度與試題數目
強迫使用建構式數學當然一堆人不及格
不是不會而是寫不完!

我覺得建構式數學是一種工具而非唯一的解題法
它適合小學教育甚至是幼兒教育…
如果高中，大學…等高等教育都強迫大家使用
那勢必造成國內數理能力低落!

建構數學的詳情是如何呀???
開根號可以建構嗎??? 開立方呢???
還有如果兩個大數要相乘 要怎麼建構呀???

我以前讀書的時候覺得要背的東西真是太多了
唸個理組也要公式背一堆
我覺得查得到的東西不需要背
要背的東西用久了自然會記起來
還有培養自己的興趣也很重要
看到一堆被電腦分配的人 唸的書他自己都覺得痛苦