可以自己爽呀,問題出於,說這是[詩],那就貽笑大方了! :D


要重新定義[詩],當然也可以,問題是,有人認同嗎?

噢,看了這串,認同的,似乎還不少.:laugh:

那，什麼是詩？ :confused: :confused:

虧我還覺得你有點料,看了你這則,真的是太讓我失望了.

使用古詩的格式,卻又要新詩的自由度,老實說,這就叫不倫不類. :D

我不是國文老師,請回去問你的國文老師,或者google也行.

噢，好吧 .....

再別康橋 徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。

輭泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

維基上對詩的註解是：
詩（廣義），一般認為是一種內容與形式高度結合統一，並體現出「美感」、適宜吟詠的文學形式。詩能夠自成一格，也能與其他藝術相結合，如詩劇、歌詞或散文詩，文字配上音樂則稱為歌。「詩」根源於簡潔、有力地想像覺察，或與經驗、想法、情緒反應作聯想，將意義、意識和潛意識的表現、象徵化、正式或非正式的式樣、聲音和韻律等以某種規則加以重組安排。這種文學類型包含敘述性、戲劇性、諷刺性、訓誡式、情色和個人形式。

換句話說，現代人普遍缺乏對詩的創造與欣賞能力了。

沒想到20年前的數學老師陳大魁當校長了 :eek:
而這20年我從學生變成一隻魯蛇 :cry:
想當年他第一堂課的自我介紹
[陳]腔濫調
罪[大]惡極
罪[魁]禍首
令我一輩子都忘不了，太恐怖了 :fear:

平仄不是問題耶 不見得所有詩詞都有平仄
要這樣通常都是要雕 小弟可能也是無法一晚上寫出來

要雕到平仄押韻對仗工整 還得有完整意境
古人也是要搞很久 才有幾個傳世做品

不過老師不能輸吧 不然臉都綠了
哈哈 想起以前跟老師交手的事情
結果班導打電話給我媽說這事 :jolin:

這樣介紹有點..跟你老師說 改一下 改這樣

[陳]年往事
樹[大]招風
獨占鰲[魁]

因為後兩個都在第二字 而且還重複兩罪 並不一定比較好記